‘Achei interessante’: estudantes de MT contam o que acharam do tema da redação do Enem sobre o SUS
08/11/2026
(Foto: Reprodução) Joaquim Teixeira Melo Viana, de 18 anos e Sofia de Oliveira Fontoura, de 16 anos
Carolina Andreani
O tema da redação do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) deste ano, que propôs uma reflexão sobre "A valorização do Sistema Único de Saúde (SUS) como direito universal", foi bem recebido por estudantes ouvidos após a prova. Entre os candidatos, houve quem considerasse o assunto interessante e quem destacasse a importância de discutir o acesso da população aos serviços públicos de saúde.
Joaquim Teixeira Melo Viana, de 18 anos, participou do Enem pela primeira vez como candidato oficial. Ele contou que gostou da proposta e não teve dificuldades para desenvolver o texto.
“Eu achei bacana esse tema, interessante. Eu escuto muito sobre isso, sobre saúde. Achei que deu para desenvolver muito bem”, comentou o jovem.
O estudante também avaliou positivamente o tempo disponível para fazer a prova e a redação. Ele pretende cursar Agronomia ou Medicina Veterinária.
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Já Sofia de Oliveira Fontoura, de 16 anos, fez o exame pela primeira vez como treineira. Apesar de ter sentido ansiedade no início, ela contou que conseguiu se tranquilizar ao longo da prova.
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Sobre a redação, Sofia afirmou que esperava outro assunto, mas considerou a escolha relevante. Para ela, discutir o SUS é importante porque grande parte da população depende do sistema público para ter acesso a consultas, tratamentos e outros serviços de saúde.
“Eu pensei que ia ser outro tema, mas o SUS é superimportante, porque acho que 80% da população faz parte dessa classe. Então, é muito importante a gente falar sobre esse tema”, disse a jovem.
Na construção do texto, a estudante contou que utilizou referências de produções audiovisuais e também da Constituição Federal para desenvolver os argumentos sobre o direito à saúde e as diferenças no acesso aos serviços.
Sofia pretende cursar Medicina e disse que a experiência como treineira serviu para entender melhor a dinâmica do exame e controlar o nervosismo em futuras edições.
